內(nèi)容摘要
考注冊(cè)安全工程師的朋友們，備考時(shí)肯定都有這樣的感受：做了不少題，可遇到新題目還是心里沒底，總覺得哪里有漏洞，卻又說不清楚具體在哪。其實(shí)，匯總分析歷年真題就是個(gè)好辦法，能幫大伙兒精準(zhǔn)找到知識(shí)盲區(qū)，再有針對(duì)性地補(bǔ)短板。具體該怎么做呢？接著往下看。
注安考試真題助力知識(shí)盲區(qū)
歷年真題就像一把 “標(biāo)尺”，能量出咱們知識(shí)儲(chǔ)備的長(zhǎng)短。拿到真題后，先按科目把題目分類，《安全生產(chǎn)法規(guī)》《安全管理知識(shí)》《安全技術(shù)基礎(chǔ)》《專業(yè)實(shí)務(wù)》，每個(gè)科目單獨(dú)整理。在整理過程中，標(biāo)記出重復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)，比如《安全生產(chǎn)法規(guī)》里關(guān)于事故報(bào)告時(shí)限的規(guī)定，《安全管理知識(shí)》中風(fēng)險(xiǎn)矩陣的應(yīng)用，這些高頻考點(diǎn)要是頻繁出錯(cuò)，就是明顯的知識(shí)盲區(qū)。
還有些題目雖然考點(diǎn)不同，但考查的是同一類能力，比如《專業(yè)實(shí)務(wù)》里的案例分析題，有的考事故原因分析，有的考應(yīng)急措施制定，要是這類題目總是丟分，說明綜合應(yīng)用能力有欠缺。另外，遇到超綱或者冷門考點(diǎn)的題目，即使做對(duì)了也別大意，這可能意味著知識(shí)體系存在漏洞，需要進(jìn)一步完善。
針對(duì)性查漏補(bǔ)缺的實(shí)用策略
識(shí)別出知識(shí)盲區(qū)后，就得開始 “補(bǔ)漏” 了。對(duì)于高頻錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)，回到官方教材，把相關(guān)章節(jié)重新精讀一遍，結(jié)合法條原文或者技術(shù)原理，徹底弄清楚背后的邏輯。比如《安全技術(shù)基礎(chǔ)》中電氣防爆等級(jí)的劃分，光記答案沒用，得理解不同防爆形式的適用場(chǎng)景和技術(shù)要求。
整理錯(cuò)題時(shí)，別急著抄答案，先寫清楚錯(cuò)誤類型：是知識(shí)點(diǎn)記憶模糊，還是解題思路錯(cuò)誤？是計(jì)算過程失誤，還是案例分析不全面？像《安全生產(chǎn)法規(guī)》中關(guān)于行政處罰幅度的選擇題，如果總選錯(cuò)，就要總結(jié)是沒記準(zhǔn)罰款區(qū)間，還是混淆了不同違法行為的處罰標(biāo)準(zhǔn)。明確錯(cuò)誤類型后，針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)記不住就用口訣輔助記憶，解題思路有問題就跟著優(yōu)質(zhì)解析學(xué)習(xí)規(guī)范答題步驟。
真題中的案例分析題是重點(diǎn) “補(bǔ)漏” 對(duì)象。這類題目通常綜合考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如一道事故調(diào)查的案例題，可能涉及法規(guī)中的報(bào)告程序、管理中的責(zé)任劃分、技術(shù)中的隱患排查。分析時(shí)，把題目拆解成若干小問題，逐個(gè)對(duì)應(yīng)教材中的知識(shí)點(diǎn)，看看自己在哪一步分析不透徹，然后找同類案例題強(qiáng)化練習(xí)，總結(jié)答題模板，比如事故原因分 “管理原因”“技術(shù)原因”“人員原因”，應(yīng)急措施分 “現(xiàn)場(chǎng)處置”“后續(xù)整改”“責(zé)任追究” 等，讓答題更有條理。
